故事開場
《暗殺教室》留白同樣參與閱讀感受。畫面清楚和精緻可以分談。線條輕重不妨多看一下。
畫面給人的距離，與故事裡人物彼此的距離可以分談。沒有對白的片段也能承載資訊，觀察時不妨看看人物視線、身體朝向和環境位置是否有所改變。解釋一個分鏡為何容易理解，可以把視線移動的過程說出來，看看哪個位置提供了明確的方向。
閱讀線索
不要只記住最大的一格。圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。一頁裡有哪些地方需要慢讀，可以依自己的視線停頓記錄。
顯眼的畫面未必就是理解的唯一入口，回看邊角的反應與背景，可能補充人物當時的處境與關係資訊。轉換角度時先找人物位置。用色感受可以具體描述。
適讀方向
人物站位也是一條線索。人物表情與字面內容若有落差，畫面提供了另一種理解入口，但讀者的解讀仍然可以保留不確定。大面積的空白如何安排，可以與旁邊較密集的部分對照。
同一頁先通讀再細看，能比較整體與局部帶來的感受。構圖不必只看是否華麗。較密集的線條是否造成負擔，可以從自己需要反覆找重點的位置說起，不必把精細程度直接當成好壞的標準。
閱讀問答
公主公主好看嗎？
某個角度讓資訊變得不明時，可以回找前後提供的位置提示。人物即使沒有位於中央，也可能因比例或明暗而吸引視線；畫面的重點如何形成，需要將幾種視覺條件放在同一頁理解。對分鏡的評價需要走過閱讀順序，單獨擷取一格雖能看構圖，卻未必看得出它如何承接前後。
還有空房嗎?在哪裡看？
注意畫格之間省略了什麼，有助於理解讀者需要補足的連接。字框之間的空隙，可以和人物回應的停頓放在一起觀察。畫面的乾淨或繁複，最好連同當時需要理解的事情一起談。
看完在閉上眼睛之前還能看什麼？
介紹一種畫風時，可以分別談第一眼的印象與實際閱讀的順暢程度，兩者可能互相支持，也可能需要更多時間適應。翻頁之前先看看頁尾。沒有對白的部分也可留心。